Prova de Português - Profª Angélica

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Prueba parcial de español

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Prueba parcial de español 8º ano A-B

Prueba parcial de español 9º ano A-B

Prueba parcial de español 2º ano D

Clase de español- 2º ano D Profª Rose Cristina

Anuncios de empleo

Imágen 1

Imágen 2

Imágen 3

A partir de los anúncios arriba, contesta las preguntas.

01.   En la imágen 1, ¿ cuál es la profesión solicitada? Cuáles  son los requisitos para esta profesión? Lo que la empresa ofrece para sus profesionales?

02.   En la imagen 2, ¿ es necesario experiencia? ¿Es  una buena profesión? Tiene riesgos para la vida?

03.   ¿ Crees que trabajar con publicidad y Mercadeo es una buena profesión? Exige mucho del profesional? ¿Es un trabajo seguro?

04.   Mira los anuncios arriba e escriba cuáles son las partes que forman un anuncio.

05.   Con las profesiones que aprendemos en clase, elija una profesión y produzca un anuncio, según las imágenes arriba.

AULA DE ARTES - MÚSICA BRASILEIRA - 8º ANO A e B - PROFª ROSE CRISTINA

Clique no link abaixo, leia-o e em seguida, responda as questões referentes ao texto presente no link.

Conceito e história da música brasileira

Questões sobre a música brasileira

01.   A música brasileira sofreu influências de quais povos?
02.   Quais os gêneros musicais populares originários do Brasil? Descreva-os.
03.   Observando a música do Exalta Samba(tá vendo aquela lua) e a música de Tom Jobim (Garota de Ipanema), apresente as diferenças entre essas músicas em relação aos gêneros.
04.   As músicas pop/rock geralmente são utilizadas para expressar sentimentos, fazer críticas à sociedade ou até mesmo reflexões. Na música Eu nunca disse adeus do grupo musical Capital Inicial, é uma crítica, reflexão ou só expressão de sentimentos? Justifique sua resposta com passagens do texto.
05.   A música sertaneja Você de volta de Cecília e Rodolfo apresenta a mesma temática da música Você é linda de Caetano Veloso? Justifique sua resposta.

HISTÓRIA DA MUSICA CEARENSE

Música cearense

O gênero musical mais identificado com o Ceará é o forró, em suas variadas formas, inicialmente caracterizado especialmente pelo tradicional forró pé-de-serra, contando apenas com alguns poucos instrumentos como sanfona e triângulo. Nos anos 40, o cearense Humberto Teixeira formou uma famosa parceria com o pernambucano Luiz Gonzaga, criando o baião, que se tornou muito apreciado. Uma das principais tradições da música cearense - e, principalmente, do Cariri - são também as bandas cabaçais, que utilizam pífanos, zabumbas e pratos e frequentemente fazem acompanhar sua música com movimentos e acrobacias com facões, com destaque para a Banda Cabaçal dos Irmãos Aniceto. Outros representantes tradicionais da música cearense são os seresteiros e repentistas.

Dos anos 80 em diante, cresceu bastante o chamado forró eletrônico, que adotou novos instrumentos e absorveu muitas influências de diversos estilos populares, afastando-se um pouco da tradição do "pé-de-serra" e ganhando grande popularidade no estado.

No entanto, o papel do Ceará na música se estende para muito além do forró. O importante momento musical dos anos 60, no qual floresceram a MPB e o tropicalismo no Brasil, também teve grande influência no Ceará, através de artistas como Ednardo, Belchior, Fagner, Amelinha, J. Camelo Ponte e outros, alguns dos quais conseguiram projeção nacional, recebendo da crítica musical o apelido de "pessoal do Ceará".

Inusitadamente, o Ceará tem também tido certo destaque na música clássica brasileira, embora aí não encontre grandes incentivos. Um dos mais destacados compositores clássicos brasileiros foi o cearense Alberto Nepomuceno, considerado o "pai" do nacionalismo na música erudita do Brasil . Outro representante da música clássica foi o renomado regente Eleazar de Carvalho, um dos fundadores da Orquestra Sinfônica Brasileira e professor de maestros célebres, como Claudio Abbado e Zubin Mehta. Em sua homenagem foi criada a Orquestra de Câmara Eleazar de Carvalho. Nessa seara, há também iniciativas que unem a música à filantropia como a Orquestra Filarmônica da Chapada do Araripe7 , em Araripe e a Sociedade Lírica do Belmonte , no Crato.

      

      9º ANO – ARTES

      Observe nas imagens: a forma e os elementos específicos (cor, linha, plano, volume e textura)

      Responda:

COR	Que ideias e conceitos cada imagem transmite?
	Qual a reação que provoca em você

TEXTURA  - ( Se você pudesse tocar o quadro) Que sensação ele provoca aos olhos ou ao toque das pessoas?

PLANO - Há uma superposição de elementos visuais (cores que se alteram)?

Qual a intenção do artista ao criar a pintura?

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA – 1º ANO

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA – 1º ANO  

01.Especifique as características do texto literário.

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02.Como podemos ler um texto literário?

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03.O que distingue um texto literário de um texto não literário? Explique as diferenças entre eles e escreva exemplos.

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04.Identifique os textos abaixo, segundo a legenda:

TL - Texto Literário
TNL - Texto Não Literário

(     )notícias                                                      (     )romances

(     )contos                                                        (     )crônicas

(     )poemas                                                      (     )peças de teatro

(     )novelas                                                      (     )bulas de remédio

(     )cartas comerciais                                      (     )fábulas

(     )receitas culinárias                                     (      )canções

(     )manuais de instrução                                (     )anúncios populares    

EXERCÍCIOS DE PRONOMES RELATIVOS - 9º ANO

Exercícios


1. Preencha as lacunas das frases seguintes com um pronome relativo adequado. Faça-o preceder de uma preposição conveniente (não empregue  o qual e variações). 

a) Este é um preceito _____ convém obedecer. 

b) O fim _____ visa o ensino é o progresso do homem. 

c) A pessoa ____ qualidades me refiro acaba de chegar.

d) Desconheço os regulamentos ___ eles desobedeceram. 

e) Este é o advogado _____ devemos pagar os honorários. 

f) Consegui a posição ____ sempre aspirei. 

g) Você é um amigo _______ lealdade não me esquecerei 

jamais. 

h) Você é uma pessoa _____ todos simpatizam. 

i) O escritor _______ obra o professor fez referência  é 

modernista. 

j) Concentro-me em projetos _____ execução é arrojada. 

2. Aponte a opção que completa corretamente as frases abaixo: 

1. Este é o garoto ____ pai fui professor. 

2. Era uma grande árvore ___ sombra descansávamos. 

3. Você é a pessoa ___ recorrerei. 

a) de cujo – em cuja – a quem 

b) cujo – em cuja – que 

c) a cujo – da qual – com quem 

d) cujo o – cuja – a quem 

e) do qual – sobre a qual – para quem

3. Preencha com o pronome relativo adequado:

01. Vi a moça (…) tu gostas.
02. Vi o país (…) tu vais.
03. Vi o país (…) tu vens.
04. Vi o país (…) tu moras.
05. O modo (…) agiu foi sincero.
06. Tenho tudo (…) quero.
07. Vi a moça (…) tu amas.
08. Eis o livro (…) leitura gostei.
09. Falou tudo (…) quis.
10. Ela viu a mãe do aluno (…) ela gosta.

4.  A respeito do emprego dos pronomes relativos, assinale a opção correta.
a) É correto colocar artigo após o pronome relativo cujo (cujo o mapa, por exemplo).
b) O relativo cujo expressa lugar, motivo pelo qual aparece no texto ligado ao substantivo mapa na expressão "cujo mapa".
c) O pronome cujo é invariável, ou seja, não apresenta flexões de gênero e número.
d) O pronome relativo quem, assim como o relativo que, tanto pode referir-se a pessoas quanto a coisas em geral.
e) O pronome relativo que admite ser substituído por o qual e suas flexões de gênero e número. 

5. Assinale a alternativa que completa a frase:
“ O garoto ______ cobra picou, passa bem.”
a) a quem;
b) cuja;
c) o qual;
d) em quem;
e) cuja a;

Exercícios sobre pontuação

1. Assinale a opção em que a supressão das vírgulas alteraria o sentido do anunciado:

a) os países menos desenvolvidos vêm buscando, ultimamente, soluções para seus problemas no acervo cultural dos mais avançados;
b) alguns pesquisadores,que se encontram comprometidos com as culturas dos países avançados, acabam se tornando menos criativos;
c) torna-se, portanto, imperativa uma revisão modelo presente do processo de desenvolvimento tecnológico;
d) a atividade científica, nos países desenvolvidos, é tão natural quanto qualquer outra atividade econômica;
e) por duas razões diferentes podem surgir, da interação de uma comunidade com outra, mecanismos de dependência.

2. Assinale a opção em que está corretamente indicada a ordem dos sinais de pontuação que devem preencher as lacunas da frase abaixo:

“Quando se trata de trabalho científico ___ duas coisas devem ser consideradas ____ uma é a contribuição teórica que o trabalho oferece ___ a outra é o valor prático que possa ter.

a) dois pontos, ponto e vírgula, ponto e vírgula
b) dois pontos, vírgula, ponto e vírgula;
c) vírgula, dois pontos, ponto e vírgula;
d) pontos vírgula, dois pontos, ponto e vírgula;
e) ponto e vírgula, vírgula, vírgula.

3. Assinale o exemplo em que há emprego incorreto da vírgula:

a) como está chovendo, transferi o passeio;
b) não sabia, por que todos lhe viravam o rosto;
c) ele, caso queira, poderá vir hoje;
d) não sabia, por que não estudou;
e) o livro, comprei-o por conselho do professor.

4. Assinale o trecho sem erro de pontuação:

a) vimos pela presente solicitar de V.Sas., que nos informe a situação econômica da firma em questão;
b) cientificamo-lo de que na marcha do processo de restituição de suas contribuições, verificou-se a ausência da declaração de beneficiários;
c) o Instituto de Previdência do Estado, vem solicitar de V.Sa. o preenchimento da declaração;
d) encaminhamos a V.Sa., para o devido preenchimento, o formulário em anexo;
e) estamos remetendo em anexo, o formulário.

5. Assinale as frases em que as vírgulas estão incorretas:

a) ora ríamos, ora chorávamos;
b) amigos sinceros, já não os tinha;
c) a parede da casa, era branquinha branquinha;
d) Paulo, diga-me o que sabe a respeito do caso;
e) João, o advogado, comprou, ontem, uma casa.

6. Observe:

1) depois de muito pedir ( ) obteve o que desejava;
2) se fosse em outras circunstâncias ( ) teria dado tudo certo;
3) exigiam-me o que eu nunca tivera ( ) uma boa educação;
4) fez primeiramente seus deveres ( ) depois foi brincar;

Assinale a alternativa que preencha mais adequadamente os parênteses:

a) (;) (,) (:) (;);
b) (,) (;) (:) (;); 
c) (,) (,) (:) (;);
d) (?) (,) (,) (:);
e) (,) (;) (.) (;).

7. Assinale o item em que as vírgulas estão empregadas corretamente:

I - Foi ao fundo da farmácia, abriu um vidro, fez um pequeno embrulho e entregou ao homem.
II - A sua fisionomia estava serena, o seu aspecto tranqüilo.
III - E o farmacêutico, sentindo-se aliviado do seu gesto, sentira-se feliz diante de suas lembranças.
IV - Quando, vi que não servia, dei às formigas, e nenhuma morreu.

a) I - IV;
b) II - III;
c) II - IV;
d) I - II;
e) I - III.

8.A frase: “O assunto desta reunião - voltou a afirmar o presidente - é sigiloso”.
Qual das alternativas apresenta as possibilidades corretas dentre as numeradas de I a V?

I - O assunto desta reunião (voltou a afirmar o presidente ...) é sigiloso.
II - O assunto desta reunião (voltou a afirmar o presidente) é sigiloso.
III - O assunto desta reunião, voltou a afirmar o presidente, é sigiloso.
V - O assunto desta reunião: voltou a afirmar o presidente: é sigiloso.

a) I, II, III, IV, V;
b) II, IV;
c) I, III, V;
d) I, IV, V;
e) II, IV, V.

9.Em seguida vai um pequeno trecho de Machado de Assis, pontuado de diversos modos. Só uma vez a pontuação estará de acordo com as normas gramaticais. Assinale-a:

a) homem gordo, não faz revolução. O abdômen, é naturalmente amigo da ordem. O estômago pode destruir, um império: mas há de ser antes do jantar;

b) homem gordo não faz revolução. O abdômen é naturalmente amigo da ordem; o estômago pode destruir um império: mas há de ser antes do jantar;

c) homem gordo não faz revolução, o abdômen é, naturalmente, amigo da ordem. O estômago, pode destruir um império: mas há de ser antes do jantar;

d) homem gordo não faz revolução: o abdômen e naturalmente, amigo da ordem. O estômago pode destruir um império: mas há de ser antes do jantar;

e) homem gordo não faz revolução: o abdômen é naturalmente amigo da ordem. O estômago pode destruir um império mas há de ser, antes do jantar.

10. Assinale a opção em que está corretamente indicada a ordem dos sinais de pontuação que devem preencher as lacunas da frase abaixo:

“Como amanhã será o nosso grande dia ___ duas coisas serão importantes ___ uma é a tranqüilidade ___ a outra é a observação minuciosa do que esta sendo solicitado”.

a) dois pontos, ponto e vírgula, ponto e vírgula;
b) vírgula, vírgula,vírgula;
c) vírgula, dois pontos, ponto e vírgula;
d) dois pontos, vírgula, ponto e vírgula;
e) ponto e vírgula, dois pontos, vírgula.

11. Assinale a série de sinais cujo emprego corresponde, na mesma ordem, aos parênteses indicados no texto:
“Pergunta-se ( ) qual é a ideia principal desse parágrafo ( ) A chegada de reforços ( ) a condecoração ( ) o escândalo da opinião pública ou a renúncia do presidente ( ) Se é a chegada de reforços ( ) que relação há ( ) ou mostrou seu autor haver ( ) entre esse fato e os restantes  ( )”.
a) , , ? ? ? , , , .
b) : ? , , ? , ___ ___ ?
c) ___ ? , , . ___ ___ ___ .
d) : ? , . ___ , , , ?
e) : . , , ? , , , .

Eu Acredito! - Homenagem dos professores e das professoras, assim como do Núcleo Gestor e dos funcionários e das funcionárias da escola Patativa Do Assaré Eefm. Desejamos a todos e todas uma boa prova e um excelente desempenho!!!!