RESULTADO FINAL 2015 POR PROFESSOR

OBS: PROCURAR A SECRETARIA CASO SEU NOME ESTEJA NA LISTA DE RECUPERAÇÃO PARA PEGAR A ATIVIDADE DIRIGIDA DA RESPECTIVA MATÉRIA.


ABREU
ALEXANDRE
ANA PAULA OLIVEIRA
ANA PAULA RODRIGUES - ZILDA
ANGÉLICA
ANTÔNIO WERMERSON
CARLOS ANTÔNIO
CRISTIAN
DAIANA
DIANA
DORENILDO
ELMA
FÁTIMA
FRANCISCO
GERALDA
JOÃO ALBUQUERQUE
MAIRTON
MÁRIO
PAULO
RACHEL
RICARDINHO
ROGÉRIO
ROSE
SAMUEL
SELMA
VALDEMIR
WERMERSON
WESLEY
ZARA
ZILDA

Atividade de Português - 1º Ano

Atividade de Português

Atividade de Português - 9º A e B

Copie o comando de cada questão no caderno e sua resposta correta

Exercício 1: (FCC 2006)

Para que se respeite a concordância verbal, será preciso corrigir a frase:

A)           Têm havido dúvidas sobre a capacidade do sistema de saúde cubano.

B)           Têm sido levantadas dúvidas sobre a capacidade do sistema de saúde cubano.

C)           Será que o sistema de saúde cubano tem suscitado dúvidas sobre sua eficácia?

D)           Que dúvidas têm propalado os adversários de Cuba sobre seu sistema de saúde?

E)            A quantas dúvidas tem dado margem o sistema de saúde de Cuba?

Exercício 2: (FCC 2007)

As normas de concordância verbal estão plenamente respeitadas na frase:

A)           Não se imputem aos adolescentes de hoje a exclusiva responsabilidade pelo fato, lastimável, de aspirarem a tão pouco.

B)           A presença maciça, em nossas telas, de tantas ficções, não nos devem fazer crer que sejamos capazes de sonhar mais do que as gerações passadas.

C)           Se aos jovens de hoje coubesse sonhar no ritmo das ficções projetadas em nossas telas, múltiplos e ágeis devaneios se processariam.

D)           Ficaram como versões melhoradas da nossa vida acomodada de hoje o vestígio dos nossos sonhos de ontem.

E)            Ao pretender que se mobilize os estudantes para as exigências do mercado de trabalho, o professor de nossas escolas impede-os de sonhar.

Exercício 3: (FCC 2007)

O verbo indicado entre parênteses deverá flexionar-se numa forma do plural para preencher corretamente a lacuna da frase:

A)           Para que não ...... (restringir) o sonho de um jovem, as imposições do mercado de trabalho devem ter sua importância relativizada.

B)           Seria essencial que nunca ...... (faltar) aos adolescentes, mesmo em nossos dias pragmáticos, a liberdade inclusa nos sonhos.

C)           Entre as duas hipóteses que ...... (examinar), considera o autor que o elemento comum é redução da capacidade de sonhar.

D)           Não se ...... (delegar) às escolas a missão exclusiva de preparar os jovens para sua inserção no mercado de trabalho.

E)            É pena que ...... (faltar) aos jovens a referência dos sonhos que seus pais já tenham alimentado em sua época de adolescentes.

Exercício 4: (FCC 2009)

As normas de concordância verbal estão plenamente respeitadas na construção da seguinte frase:

A)           Atribuem-se a picos de tensão ou raios ocasionais a causa de muita perda de informações, que se julgavam preservadas numa memória eletrônica.

B)           Diferentemente do que ocorre com livros muito antigos, que se vêm revelando muito resistentes, os de hoje ressentem-se do uso constante.

C)           Caso deixassem de haver as grandes bibliotecas de hoje, é possível que os homens do futuro não pudessem interpretar plenamente a nossa cultura.

D)           Confia-se a um suporte eletrônico incontáveis informações, mas não se podem avaliar com segurança quanto tempo permanecerão disponíveis.

E)            Ainda que só venha a restar da nossa época algumas boas bibliotecas, elas serão suficientes para dar notícia do que pensamos e criamos.

Exercício 5: (FEI-SP 1997)

Indique a alternativa em que haja ERRO de concordância:

A)           Terminadas as aulas, os alunos viajaram.

B)           Esta maçã está meia podre.

C)           É meio-dia e meia.

D)           Dinheiro, benefícios pessoais, chantagens, nada podia corrompê-lo.

E)            Ajudaram no trabalho amigos e parentes.

Exercício 6:

“O estudo e a experiência ___________ davam-lhe a calma com que resolvia os problemas que lhe _____________”.

A)           acumulados / apresentava.

B)           acumulados / apresentavam.

C)           acumulada / apresentavam.

D)           acumulado / apresentavam.

E)            acumulada / apresentava.

Exercício 7:

“Se _________ mais tarefas a executar ____________ mais elementos na equipe de trabalho”.

A)           houvessem / deveriam existir.

B)           houvesse / deveria existir.

C)           houvessem / deveria existir.

D)           houvesse / deveriam existir.

E)            houvessem / deveriam existirem.

Exercício 8:

“No dia marcado ___________-se as provas, a que ___________ de _________ apenas dois por cento dos candidatos”.

A)           realizou / deixou / comparecer.

B)           realizou / deixaram / comparecer.

C)           realizou / deixou / comparecerem.

D)           realizaram / deixou / comparecerem.

E)            realizaram / deixaram / comparecer.

Exercício 9:

“Não _______ ainda sete horas, e já _________ muitas pessoas que ___________ o início do expediente”.

A)           seriam / haviam / aguardava.

B)           seriam / havia / aguardavam.

C)           seria / haviam / aguardava.

D)           seria / haviam / aguardavam.

E)            seria / havia / aguardavam.

Exercício 10:

“Não ___________ condições para se ____________ os trabalhos; mesmo que as _____________, era tarde”.

A)           havia / recomeçarem / houvesse.

B)           haviam / recomeçarem / houvessem.

C)           haviam / recomeçar / houvesse.

D)           haviam / recomeçar / houvessem.

E)            havia / recomeçar / houvessem.

Exercício 11:

“__________ três meses que não ___________ os pássaros”.

A)           faziam / via-se.

B)           fazia / viam-se

C)           fazia / se viam

D)           fazia / se via

E)            faziam / se viam

Exercício 12:

“______________ épocas em que não __________ levantamentos; praticamente, não __________ dados atualizados na secretaria”.

A)           houve / se fez / havia.

B)           houve / se fizeram / havia.

C)           houveram / se fez / tinha.

D)           houveram / se fizeram / haviam.

E)            houve / se fizeram / existia.

Exercício 13: (UFPR 2010)

Considere as seguintes formas verbais:

havia recebido

tinha recebido

estava recebendo

iria estar recebendo

Na frase “Todas as notícias daquele dia foram redigidas a partir dos documentos que a direção do jornal recebera do ministério público”, a forma verbal grifada pode ser substituída, mantendo-se a relação de sentido temporal e sem prejuízo à obediência à língua culta, por:

A)           4 apenas

B)           1, 2 e 3 apenas.

C)           3 e 4 apenas.

D)           1 e 4 apenas.

E)            1 e 2 apenas.

Exercício 14:

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas da frase abaixo:

“Nesse campo ___________ muitas teorias, algumas __________ apresentadas do que outras, mas não perfeitas”.

A)           existe / melhores.

B)           existe / mais bem.

C)           existem / mais bem.

D)           existem / melhores.

E)            existe / melhor.

Exercício 15:

Assinale a alternativa que contém as formas adequadas ao preenchimento das lacunas.

“___________ dez horas que se ____________ iniciado os trabalhos de apuração dos votos sem que se ___________ quais seriam os candidatos vitoriosos”.

A)           fazia / haviam / previsse.

B)           faziam / haviam / prevesse.

C)           fazia / havia / previsse.

D)           faziam / havia / previssem.

E)            fazia / haviam / prevessem.

Exercício 16:

Assinale a concordância errada.

A)           Aqui faz verões terríveis.

B)           Era três horas quando Pedro saiu.

C)           A maior parte de suas companheiras eram felizes.

D)           Antigamente devia haver ali belas matas.

E)            Ficou na gaveta o dinheiro e as jóias.

Exercício 17:

Assinale a alternativa cujos verbos que completam adequadamente as lacunas abaixo.

“Logo que forem ________ os relatórios e __________ os problemas, será ______________ a razão das grandes despesas em nossa repartição”.

A)           lido, resolvido, discutido.

B)           lidos, resolvidos, discutido.

C)           lidos, resolvido, discutida.

D)           lido, resolvidos, discutida.

E)            lidos, resolvidos, discutida.

Atividade de Português

De acordo com os videos assistidos, responda as questões abaixo.

1. De qual vídeo você gostou mais? Por quê? (3 linhas)

2. Imagine que você é um escritor e fará uma peça de teatro usando como tema a violência nas cidades. (10 linhas)

3. Descreva o assunto abordado no teatro de dedos. (2 linhas)

4. Você sentiu dificuldades em ouvir o tetro de marionetes? Explique. (3 linhas)

5. Qual vídeo você classificaria como o criativo? Por quê? Explique (3 linhas)

6. As sequências das ações que ocorreram no teatro de dedos estavam corretas? Por quê? (2 linhas)

7. Que vídeo apresentou personagens de várias histórias? (3 linhas)

Oportunidade de emprego - Estágio

PROCESSO DE SELEÇÃO PÚBLICA DE ESTAGIÁRIOS DE NÍVEL MÉDIO E TÉCNICO - CAIXA ECONÔMICA

PROCESSO DE SELEÇÃO PÚBLICA DE ESTAGIÁRIOS DE NÍVEL MÉDIO E TÉCNICO - CIEE

Farda da Escola

Atividade de Artes - teatro - Profª Angélica

Clique no link abaixo para visualizar sobre o que é o teatro.

Teatro

Exercicio de coerência, coesão e clareza - 1º ANO - Profª Angélica

Clique no link abaixo para ler e resolver as atividades.

Coerencia coesao e clareza

Atividade de Português - Profª Angélica

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Estrutura de palavras

Atividade 8º Ano - 17-08-2015

Clique no link abaixo e resolva as atividades

Atividade de espanhol

Aula de artes- 8º ano A/B

Clique no link abaixo e resolva as atividades.

Aula de artes- marcel duchamp

Atividade de Espanhol - Profª Rose - 9º Ano

Clique no link abaixo e resolva as atividades

CONJUNCIONES COORDINANTES Y SUBORDINANTES

Aula de Artes - 8º Ano

Clique no linque abaixo e resolva as atividades.

Aula de Artes - Cores

Atividade de Artes

Clique no link abaixo e veja a historinha.

Os Lusiadas em quadrinhos

Atividade de Português

Resolva no caderno as questões abaixo

01. Passe do discurso direto para o indireto:

a.       Daniela disse: "eu não quero ir para escola hoje".

b.      O casal quis saber: "vocês alugam esta casa?

c.       Carmem me perguntou: "quando você volta das férias?"

d.      Rafael disse: "estou cansado. não consigo dormir à noite.

e.       Meu filho pediu-me: "posso ir hoje ao cinema com seus amigos"

f.       Cláudia confessou: "detesto trabalhar aos sábados”

g.       Nós afirmamos: "gostamos de sair, mas preferimos ficar em casa

h.      Minha mãe quis saber: "você vai ao mercado amanhã?"

i.        Eu disse: "sempre que ouço esta música, lembro-me de meus pais”

02. Passe do discurso indireto para o direto:

a.       A médica disse a Bruno que ele estava com problemas de saúde e que precisava de tratamento.

b.      O diretor disse ao público que a peça estava cancelada.

c.       Lúcia perguntou a seu pai se podia viajar com suas amigas.

d.      Minha tia quis saber se gostávamos de torta de morango.

e.       Sandra perguntou a Mário se o carro dele era novo.

f.       Eu disse a meu marido que queria ganhar um anel de aniversário de casamento.

g.       As meninas contaram à professora que o livro era interessante e queriam ler mais.

h.      Nádia contou que suas férias estavam sendo ótimas, porque o sol brilhava o tempo todo.

03. “Oh, não,” replicou Ramanujam, “é um número cheio de interesse.”

Se passarmos a frase para o discurso indireto, deverão ocorrer algumas mudanças. Abaixo, são indicadas três possibilidades:

I - Suprimir a interjeição “Oh”.

II - Mudar o tempo verbal de “replicou”.

III - Introduzir o nexo se antes da afirmação “é um número cheio de interesse”.

Quais são corretas?

a) Apenas I.

b) Apenas II.

c) Apenas III.

d) Apenas I e III.

e) Apenas II e III

Espanhol 9 ano Profª Rose Cristina

Clique no link abaixo e resolva as atividades de espanhol

Atividade de espanhol

ATIVIDADES DO PROFESSOR FRANCISCO

Clique nos links abaixo para ver as atividades.

Coerência e Coesão
Construção de texto dissertativo-argumentativo
Construção de texto dissertativo

Atividade de Artes - 9º Ano

Leia o texto abaixo e responda em seguida as questões que a professora irá passar.

Atividade de português - Profª Angélica

1.    A alternativa em que o plural dos nomes compostos está empregado corretamente é:

a) pé de moleques, beija-flores, obras-primas, navios-escolas
b) pés de moleques, beija-flores, obras-primas, navios-escolas
c) pés de moleque, beija-flores, obras-primas, navios-escola
d) pé de moleques, beija-flores, obras-primas, navios-escola
e) pés de moleques, beija-flores, obras-prima, navios-escolas

2.    Atribua V ou F para as seguintes orações, considerando o emprego correto dos substantivos compostos:

a – Ele gosta de amores-perfeitos e cultiva-os. (   )
b – Há muitos beijas-flores na varanda da casa. (   )
c – As saias-balão compuseram a moda antiga. (    )  
d – Na próxima semana haverá reunião dos vice-diretores. (    )
e - As aulas de física serão ministradas nas segundas-feiras. (   )

3.    Encontram-se a seguir alguns fragmentos poéticos. Analise-os respondendo ao que se pede:

Nem em pé-d’água
Em pé-de-atleta
Em pé-de-cabra
Em pé-de-boi ou pé-de-galinha
Em pé-de-meia
Ou pé de moleque
Não entra o sapatinho vermelho-sangue
[...]

a – Como podemos perceber, no poema encontra-se uma série de palavras cuja composição se dá em torno da palavra pé. Como essas palavras se classificam?

b- Aponte como atribuiríamos o plural para as mesmas.

4.    De modo a adequá-las de acordo com a variedade padrão da linguagem, observe a orações, tendo em vista o plural composto dos termos em evidência: 

a – O garoto tem cabelos castanho-claro e olhos verde-escuro.
b – Aqui, todos serão bem-vindo.
c - Dominar o alfabeto dos surdo-mudo está entre as competências que norteiam os educadores.
d – Os vestidos são azul-marinho.

Prova de português 9º ano

Clique no link abaixo e responda a prova

Prova 9º ano

Prova de Português - Profª Angélica

Prova de Português - Profª Angélica
Clique em um dos links abaixo e responda a prova

Prova A
Prova B
Prova C
Prova D

Prueba parcial de español

Clique em um dos links abaixo de acordo com a série

Prueba parcial de español 8º ano A-B

Prueba parcial de español 9º ano A-B

Prueba parcial de español 2º ano D

Clase de español- 2º ano D Profª Rose Cristina

Anuncios de empleo

Imágen 1

Imágen 2

Imágen 3

A partir de los anúncios arriba, contesta las preguntas.

01.   En la imágen 1, ¿ cuál es la profesión solicitada? Cuáles  son los requisitos para esta profesión? Lo que la empresa ofrece para sus profesionales?

02.   En la imagen 2, ¿ es necesario experiencia? ¿Es  una buena profesión? Tiene riesgos para la vida?

03.   ¿ Crees que trabajar con publicidad y Mercadeo es una buena profesión? Exige mucho del profesional? ¿Es un trabajo seguro?

04.   Mira los anuncios arriba e escriba cuáles son las partes que forman un anuncio.

05.   Con las profesiones que aprendemos en clase, elija una profesión y produzca un anuncio, según las imágenes arriba.

AULA DE ARTES - MÚSICA BRASILEIRA - 8º ANO A e B - PROFª ROSE CRISTINA

Clique no link abaixo, leia-o e em seguida, responda as questões referentes ao texto presente no link.

Conceito e história da música brasileira

Questões sobre a música brasileira

01.   A música brasileira sofreu influências de quais povos?
02.   Quais os gêneros musicais populares originários do Brasil? Descreva-os.
03.   Observando a música do Exalta Samba(tá vendo aquela lua) e a música de Tom Jobim (Garota de Ipanema), apresente as diferenças entre essas músicas em relação aos gêneros.
04.   As músicas pop/rock geralmente são utilizadas para expressar sentimentos, fazer críticas à sociedade ou até mesmo reflexões. Na música Eu nunca disse adeus do grupo musical Capital Inicial, é uma crítica, reflexão ou só expressão de sentimentos? Justifique sua resposta com passagens do texto.
05.   A música sertaneja Você de volta de Cecília e Rodolfo apresenta a mesma temática da música Você é linda de Caetano Veloso? Justifique sua resposta.

HISTÓRIA DA MUSICA CEARENSE

Música cearense

O gênero musical mais identificado com o Ceará é o forró, em suas variadas formas, inicialmente caracterizado especialmente pelo tradicional forró pé-de-serra, contando apenas com alguns poucos instrumentos como sanfona e triângulo. Nos anos 40, o cearense Humberto Teixeira formou uma famosa parceria com o pernambucano Luiz Gonzaga, criando o baião, que se tornou muito apreciado. Uma das principais tradições da música cearense - e, principalmente, do Cariri - são também as bandas cabaçais, que utilizam pífanos, zabumbas e pratos e frequentemente fazem acompanhar sua música com movimentos e acrobacias com facões, com destaque para a Banda Cabaçal dos Irmãos Aniceto. Outros representantes tradicionais da música cearense são os seresteiros e repentistas.

Dos anos 80 em diante, cresceu bastante o chamado forró eletrônico, que adotou novos instrumentos e absorveu muitas influências de diversos estilos populares, afastando-se um pouco da tradição do "pé-de-serra" e ganhando grande popularidade no estado.

No entanto, o papel do Ceará na música se estende para muito além do forró. O importante momento musical dos anos 60, no qual floresceram a MPB e o tropicalismo no Brasil, também teve grande influência no Ceará, através de artistas como Ednardo, Belchior, Fagner, Amelinha, J. Camelo Ponte e outros, alguns dos quais conseguiram projeção nacional, recebendo da crítica musical o apelido de "pessoal do Ceará".

Inusitadamente, o Ceará tem também tido certo destaque na música clássica brasileira, embora aí não encontre grandes incentivos. Um dos mais destacados compositores clássicos brasileiros foi o cearense Alberto Nepomuceno, considerado o "pai" do nacionalismo na música erudita do Brasil . Outro representante da música clássica foi o renomado regente Eleazar de Carvalho, um dos fundadores da Orquestra Sinfônica Brasileira e professor de maestros célebres, como Claudio Abbado e Zubin Mehta. Em sua homenagem foi criada a Orquestra de Câmara Eleazar de Carvalho. Nessa seara, há também iniciativas que unem a música à filantropia como a Orquestra Filarmônica da Chapada do Araripe7 , em Araripe e a Sociedade Lírica do Belmonte , no Crato.

      

      9º ANO – ARTES

      Observe nas imagens: a forma e os elementos específicos (cor, linha, plano, volume e textura)

      Responda:

COR	Que ideias e conceitos cada imagem transmite?
	Qual a reação que provoca em você

TEXTURA  - ( Se você pudesse tocar o quadro) Que sensação ele provoca aos olhos ou ao toque das pessoas?

PLANO - Há uma superposição de elementos visuais (cores que se alteram)?

Qual a intenção do artista ao criar a pintura?

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA – 1º ANO

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA – 1º ANO  

01.Especifique as características do texto literário.

...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

02.Como podemos ler um texto literário?

........................................................................................................................................................................................................................................................................................

03.O que distingue um texto literário de um texto não literário? Explique as diferenças entre eles e escreva exemplos.

...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

04.Identifique os textos abaixo, segundo a legenda:

TL - Texto Literário
TNL - Texto Não Literário

(     )notícias                                                      (     )romances

(     )contos                                                        (     )crônicas

(     )poemas                                                      (     )peças de teatro

(     )novelas                                                      (     )bulas de remédio

(     )cartas comerciais                                      (     )fábulas

(     )receitas culinárias                                     (      )canções

(     )manuais de instrução                                (     )anúncios populares    

EXERCÍCIOS DE PRONOMES RELATIVOS - 9º ANO

Exercícios


1. Preencha as lacunas das frases seguintes com um pronome relativo adequado. Faça-o preceder de uma preposição conveniente (não empregue  o qual e variações). 

a) Este é um preceito _____ convém obedecer. 

b) O fim _____ visa o ensino é o progresso do homem. 

c) A pessoa ____ qualidades me refiro acaba de chegar.

d) Desconheço os regulamentos ___ eles desobedeceram. 

e) Este é o advogado _____ devemos pagar os honorários. 

f) Consegui a posição ____ sempre aspirei. 

g) Você é um amigo _______ lealdade não me esquecerei 

jamais. 

h) Você é uma pessoa _____ todos simpatizam. 

i) O escritor _______ obra o professor fez referência  é 

modernista. 

j) Concentro-me em projetos _____ execução é arrojada. 

2. Aponte a opção que completa corretamente as frases abaixo: 

1. Este é o garoto ____ pai fui professor. 

2. Era uma grande árvore ___ sombra descansávamos. 

3. Você é a pessoa ___ recorrerei. 

a) de cujo – em cuja – a quem 

b) cujo – em cuja – que 

c) a cujo – da qual – com quem 

d) cujo o – cuja – a quem 

e) do qual – sobre a qual – para quem

3. Preencha com o pronome relativo adequado:

01. Vi a moça (…) tu gostas.
02. Vi o país (…) tu vais.
03. Vi o país (…) tu vens.
04. Vi o país (…) tu moras.
05. O modo (…) agiu foi sincero.
06. Tenho tudo (…) quero.
07. Vi a moça (…) tu amas.
08. Eis o livro (…) leitura gostei.
09. Falou tudo (…) quis.
10. Ela viu a mãe do aluno (…) ela gosta.

4.  A respeito do emprego dos pronomes relativos, assinale a opção correta.
a) É correto colocar artigo após o pronome relativo cujo (cujo o mapa, por exemplo).
b) O relativo cujo expressa lugar, motivo pelo qual aparece no texto ligado ao substantivo mapa na expressão "cujo mapa".
c) O pronome cujo é invariável, ou seja, não apresenta flexões de gênero e número.
d) O pronome relativo quem, assim como o relativo que, tanto pode referir-se a pessoas quanto a coisas em geral.
e) O pronome relativo que admite ser substituído por o qual e suas flexões de gênero e número. 

5. Assinale a alternativa que completa a frase:
“ O garoto ______ cobra picou, passa bem.”
a) a quem;
b) cuja;
c) o qual;
d) em quem;
e) cuja a;