ATIVIDADES DO PROFESSOR FRANCISCO

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Coerência e Coesão
Construção de texto dissertativo-argumentativo
Construção de texto dissertativo

Atividade de Artes - 9º Ano

Leia o texto abaixo e responda em seguida as questões que a professora irá passar.

Atividade de português - Profª Angélica

1.    A alternativa em que o plural dos nomes compostos está empregado corretamente é:

a) pé de moleques, beija-flores, obras-primas, navios-escolas
b) pés de moleques, beija-flores, obras-primas, navios-escolas
c) pés de moleque, beija-flores, obras-primas, navios-escola
d) pé de moleques, beija-flores, obras-primas, navios-escola
e) pés de moleques, beija-flores, obras-prima, navios-escolas

2.    Atribua V ou F para as seguintes orações, considerando o emprego correto dos substantivos compostos:

a – Ele gosta de amores-perfeitos e cultiva-os. (   )
b – Há muitos beijas-flores na varanda da casa. (   )
c – As saias-balão compuseram a moda antiga. (    )  
d – Na próxima semana haverá reunião dos vice-diretores. (    )
e - As aulas de física serão ministradas nas segundas-feiras. (   )

3.    Encontram-se a seguir alguns fragmentos poéticos. Analise-os respondendo ao que se pede:

Nem em pé-d’água
Em pé-de-atleta
Em pé-de-cabra
Em pé-de-boi ou pé-de-galinha
Em pé-de-meia
Ou pé de moleque
Não entra o sapatinho vermelho-sangue
[...]

a – Como podemos perceber, no poema encontra-se uma série de palavras cuja composição se dá em torno da palavra pé. Como essas palavras se classificam?

b- Aponte como atribuiríamos o plural para as mesmas.

4.    De modo a adequá-las de acordo com a variedade padrão da linguagem, observe a orações, tendo em vista o plural composto dos termos em evidência: 

a – O garoto tem cabelos castanho-claro e olhos verde-escuro.
b – Aqui, todos serão bem-vindo.
c - Dominar o alfabeto dos surdo-mudo está entre as competências que norteiam os educadores.
d – Os vestidos são azul-marinho.

Prova de português 9º ano

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Prova 9º ano

Prova de Português - Profª Angélica

Prova de Português - Profª Angélica
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Prova A
Prova B
Prova C
Prova D

Prueba parcial de español

Clique em um dos links abaixo de acordo com a série

Prueba parcial de español 8º ano A-B

Prueba parcial de español 9º ano A-B

Prueba parcial de español 2º ano D

Clase de español- 2º ano D Profª Rose Cristina

Anuncios de empleo

Imágen 1

Imágen 2

Imágen 3

A partir de los anúncios arriba, contesta las preguntas.

01.   En la imágen 1, ¿ cuál es la profesión solicitada? Cuáles  son los requisitos para esta profesión? Lo que la empresa ofrece para sus profesionales?

02.   En la imagen 2, ¿ es necesario experiencia? ¿Es  una buena profesión? Tiene riesgos para la vida?

03.   ¿ Crees que trabajar con publicidad y Mercadeo es una buena profesión? Exige mucho del profesional? ¿Es un trabajo seguro?

04.   Mira los anuncios arriba e escriba cuáles son las partes que forman un anuncio.

05.   Con las profesiones que aprendemos en clase, elija una profesión y produzca un anuncio, según las imágenes arriba.

AULA DE ARTES - MÚSICA BRASILEIRA - 8º ANO A e B - PROFª ROSE CRISTINA

Clique no link abaixo, leia-o e em seguida, responda as questões referentes ao texto presente no link.

Conceito e história da música brasileira

Questões sobre a música brasileira

01.   A música brasileira sofreu influências de quais povos?
02.   Quais os gêneros musicais populares originários do Brasil? Descreva-os.
03.   Observando a música do Exalta Samba(tá vendo aquela lua) e a música de Tom Jobim (Garota de Ipanema), apresente as diferenças entre essas músicas em relação aos gêneros.
04.   As músicas pop/rock geralmente são utilizadas para expressar sentimentos, fazer críticas à sociedade ou até mesmo reflexões. Na música Eu nunca disse adeus do grupo musical Capital Inicial, é uma crítica, reflexão ou só expressão de sentimentos? Justifique sua resposta com passagens do texto.
05.   A música sertaneja Você de volta de Cecília e Rodolfo apresenta a mesma temática da música Você é linda de Caetano Veloso? Justifique sua resposta.

HISTÓRIA DA MUSICA CEARENSE

Música cearense

O gênero musical mais identificado com o Ceará é o forró, em suas variadas formas, inicialmente caracterizado especialmente pelo tradicional forró pé-de-serra, contando apenas com alguns poucos instrumentos como sanfona e triângulo. Nos anos 40, o cearense Humberto Teixeira formou uma famosa parceria com o pernambucano Luiz Gonzaga, criando o baião, que se tornou muito apreciado. Uma das principais tradições da música cearense - e, principalmente, do Cariri - são também as bandas cabaçais, que utilizam pífanos, zabumbas e pratos e frequentemente fazem acompanhar sua música com movimentos e acrobacias com facões, com destaque para a Banda Cabaçal dos Irmãos Aniceto. Outros representantes tradicionais da música cearense são os seresteiros e repentistas.

Dos anos 80 em diante, cresceu bastante o chamado forró eletrônico, que adotou novos instrumentos e absorveu muitas influências de diversos estilos populares, afastando-se um pouco da tradição do "pé-de-serra" e ganhando grande popularidade no estado.

No entanto, o papel do Ceará na música se estende para muito além do forró. O importante momento musical dos anos 60, no qual floresceram a MPB e o tropicalismo no Brasil, também teve grande influência no Ceará, através de artistas como Ednardo, Belchior, Fagner, Amelinha, J. Camelo Ponte e outros, alguns dos quais conseguiram projeção nacional, recebendo da crítica musical o apelido de "pessoal do Ceará".

Inusitadamente, o Ceará tem também tido certo destaque na música clássica brasileira, embora aí não encontre grandes incentivos. Um dos mais destacados compositores clássicos brasileiros foi o cearense Alberto Nepomuceno, considerado o "pai" do nacionalismo na música erudita do Brasil . Outro representante da música clássica foi o renomado regente Eleazar de Carvalho, um dos fundadores da Orquestra Sinfônica Brasileira e professor de maestros célebres, como Claudio Abbado e Zubin Mehta. Em sua homenagem foi criada a Orquestra de Câmara Eleazar de Carvalho. Nessa seara, há também iniciativas que unem a música à filantropia como a Orquestra Filarmônica da Chapada do Araripe7 , em Araripe e a Sociedade Lírica do Belmonte , no Crato.

      

      9º ANO – ARTES

      Observe nas imagens: a forma e os elementos específicos (cor, linha, plano, volume e textura)

      Responda:

COR	Que ideias e conceitos cada imagem transmite?
	Qual a reação que provoca em você

TEXTURA  - ( Se você pudesse tocar o quadro) Que sensação ele provoca aos olhos ou ao toque das pessoas?

PLANO - Há uma superposição de elementos visuais (cores que se alteram)?

Qual a intenção do artista ao criar a pintura?